如果说我这颗平凡的小花长得还算茁壮，那是因为前哨农场这块沃土给了我丰富的滋养。还记得2010年我怀揣着教师梦来到前哨农场。记得我带的第一届学生，也是我工作以来投入精力最多的班级，因为刚刚工作，热情十足，几乎把多余的时间都放在那群天真活泼的孩子身上。也曾因孩子们淘气不听话而大发雷霆，也曾因班级成绩不好而懊恼不已，也曾因经验不足没有找到好的教育方法而偷偷抹眼泪……总之，与他们共同成长着。现在他们已经升入初中，偶尔碰到我，也会小聊一阵。这个班级还有一个QQ群，我起个温馨的名字“我们的家”。里面还保存着孩子们从一年级开始的照片。我把孩子们这几年在学校发生的点点滴滴用照片的形式记录下来，给相册起的名字是“我的宝贝们”。以后无论他们长多大，走多远，累了、倦了、困惑了、失败了……都可以回到“我们的家”，这里有最纯真的友谊，最美好的回忆，还有一个徐老师在这里默默地守候着他们。还记得我中途接班的三年三班，有一个赵同学，说起他当年的这个小天王，我仍然记忆犹新，他是一个叛逆的小男孩，离异家庭，无人管教，喜欢打架，上课不专心听讲。所有任课老师将他定为班级的问题生，面对这样的孩子，我会情不自禁地抚摸着他的小脑袋，细心的引导，让他豁然开朗。耐心面对他每一次的挑衅，以前每天进办公室到后来一周一次，每次进去都是垂头丧气，而出来时却神采奕奕。就这样孩子来办公室的次数越来越少，试卷上的分数却越来越高。操场上再也看不到他耀武扬威，欺负弱小的身影，课堂上又多了一双长进明亮的眼睛。孩子在日记中这样写着：“我的妈妈从生下我就离开了，是爷爷和奶奶把我带大的，上学后我又有了一位妈妈——徐老师，每次犯错她慈祥的面容和亲切的微笑，让我感到后悔和惭愧，我愿意为了徐老师改掉身上的所有缺点，因为我不想让我的老师，我的妈妈失望。”这样的爱没有任何血缘牵绊，没有丝毫名利的驱使。这样的爱在前哨学校的操场上，教室中，无处不在。这样的爱就是前哨学校教师书写母爱的真实写照。

我研究的培养学生热爱阅读的“四步阅读法”， 让孩子们在书的世界里茁壮成长。我把亲子阅读从家搬到课堂，利用班会课，每周请几组家庭进行亲子故事会，还利用课余时间，给孩子们排练童话剧。孩子们自备道具，熟记台词，声情并茂地表演，把角色刻画的淋漓尽致。一个个经典故事变成会发声的小话剧。随着孩子年龄的成长，我会推荐一些有针对性的书读，进行专题阅读。我会举行一些活动，比如抗日战争日，恐龙时代周，中国历史名人传记月等。每个月为家长推荐书单。我把周二第三节课定为书虫读书课（因为我班名为小小书虫班）。同学们以小组为单位，每组的四个小组成员每周各自推荐一本好书。月末评出“推书小达人”。有推荐书的，自然就会有家长为孩子买书的，继而我在家长中又评出“宠娃先进个人”。买完书还得看，我还评出“读书先锋”和最佳朗读者。在我的班级只有读书是大事，我让学生随时随地读、随心所欲地读。

为了讲好一次公开课，我查阅资料，请教专家，观摩学习，精心预设，大胆试讲，需要三天、5天、一个星期、一个月的策划准备和研究，才有了领奖台上手捧鲜花的一刹那。撰写的论文多次获得一等奖，教学案例被多次刊登发表。曾经灯下熬夜到天明，望着婴儿床上年幼的孩子，心生歉意；曾经远赴千里展风采，望着病床上的母亲，心存愧疚；曾经勇挑重担树新风，望着忙里忙外的丈夫，心怀感激。铃声和书本相伴的每一天，经常忘了自己为人子，为人妻、为人母的责任，我已经习惯这样的工作，我也不想标榜什么可贵的品质。因为在学校这片净土上，还有数不胜数的巾帼娘子军，无怨无悔，铭刻着岁月里不灭的痕迹。

我曾为班级44名同学，每人写一篇随笔，记录他们的成长点滴。记得家长会上当我读给家长听时，家长们都潸然泪下，因为这篇篇文字都是有温度的，都充满了我对孩子们的爱。时光悠悠，吸引走了多少春夏秋冬，时钟滴滴嗒嗒地不停旋转，却跟不上时光匆匆的步伐，那盛开的花朵却在时光中凝成了永恒……