前两天偶然的看见这样一篇文章，说的是中学生的学习结果与老师和学生的配合有着绝对的关系。这一点固然是没错的，但对于我们八年一班的同学来说再加一点则为更加妥当--八年一班学生的学习与老师学生和家长的配合有绝对的关系，甚至家长的作用是极其大的。

课堂上的益友

    曾几何时，课堂上忽地出现了几个不同寻常的身影，他们静悄悄的坐在孩子身旁，生怕打扰了谁；右手里总是握着一杆笔，左手又总是端着一个小本，不时着记录什么。他们是学生的家长，明明已过了不惑之年，早已不用学习的他们，却又捡起了笔杆，甚至比学生学习更加认真。学生在记录时，他们跟着一起记录；学生们没有记录的时候，他们也根据自己的理解划上几笔。学生在上课，时常有走神，家长便轻轻地拍拍他们的肩膀，那严厉又充满爱的眼神，仿佛在告诫他们：“好好听课，要跟住老师啊！”学生也忽然仿佛恍然大悟，会心的笑了一下后，赶紧盯紧老师。随着课程的加深，家长的数量也从一开始的几个到了现在的十多个。现在，家长更像是我们的朋友一样，陪伴我们，督促我们，也为维持班级课堂纪律作出了不可或缺的贡献。

问题的发现者

我们班级有这样的一个习惯，每周二和周四都会有班级会议，以便于及时发现问题，反馈问题。但往往班级同学看到的问题是些许片面的，也正所谓“当局者迷，旁观者清”。这时这些家长们便充当起了问题的发现者，把他们在课堂上发现的，平时观察到的，和班级存在的隐患毫不保留，直言不讳地与大家一起讨论。家长们不会避讳什么，反之，他们知道这是为了我们集体变得更好而很直截了当的提出，为班级的发展建言献策；他们也总是能提出一些令人惊叹称奇的解决方法。如今他们已经是我们会议上不可或缺的一部分，为我们班级的发展做出了不可埋没的贡献。

班级卫生的清理者

    常有别的班的同学来问我：“你们班卫生是怎么保持这么好的呀？看你们班级的卫生都没怎么扣过分呢。”我笑着又略带骄傲地说：“这些啊，很多都是我们家长的功劳呢！”这话扪心自问，一点都没错。我们的家长为了我们班级的卫生，下了不少的功夫。每至大课间，很多同学打扫卫生的时间非常紧迫，这时家长们便自愿地担起了这个担子--自发地每日大课间为班级打扫卫生。这看似是一个小活，但实际上想每天坚持下来可不容易：好几个月如一日，每次他们都是听见下课铃第一个拿起扫帚、抹布，急不可耐地为大家打扫卫生，生怕班级扣了一丁点分。每次都把班级的地面拖地锃亮，窗台擦得一尘不染，书桌摆放地整整齐齐。在我们的惊叹之余，目光终究落到了他们疲惫的笑容中。他们是保持我们班级的卫生不折不扣的“功臣”。

    现在，一提到我们班级的家长，同学们都是满满的自豪之情，聊起来也更是滔滔不绝。这些家长们把课堂上的孩子当作自己的朋友，把班级的问题当作自己的责任，还把班级的卫生打扫得一尘不染。是啊，又会有哪个班级不因有这样的家长而无比骄傲呢？