幸福是家人的陪伴，是母慈子孝代代传；幸福是事业蒸蒸日上，心中阳光满满；幸福是给予他人的爱与陪伴，是无需多言的温暖。幸福更是师者的春风化雨润心田，润物无声爱相伴。

在学校“遵循教育规律，回归教育原点”这一理念的引领下，我一直在“学生自治，自我修为”的路上探索着。作为一名班主任教师，我时刻秉承“以尊重和爱为前提，用坚定而和善的态度来解决问题，最终使学生成为一个有思想的人。”

一、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海---以鼓励为帆，助力学生远航

有人说如果你不想一片田地荒芜，倔强难以开垦，那就播种一种思想吧，是的，播种一种思想，就会收获一种行为。而班会和晨会作为德育实施的主阵地无可厚非地成为了最重要的平台。

（一）思想的加油站---晨会

每学期我都会在开学初就和班委及组长们商定，本学期要开展的活动事宜并展开讨论，希望在思想和品德方面对大家有一定的触动和影响。

俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”我觉得晨会主要是身边正能量的传递，它开启的是一天的心灵之旅。例如我曾组织过的晨会有：我欣赏的或者说我眼中的老师或同学，这不但让大家学会了欣赏，学会了尊重也传播了正能量。只要心中有梦想和阳光，哪怕脚下布满荆棘也并不可怕，一路逆光前行，必定在欣赏他人之美的同时也成就了自己；我要表扬你，表扬的是具体的行为，是人，是事，更树立了班级的正气，塑造了良好的班级氛围；关键词分享---机会，尊重，幸福，荣誉，价值，自由，未来可期等等这些词是由教师和同学们共同搜集并分享的，这无疑让同学们强化了目标意识，学会了有底线的处事原则，未来是否可期取决于你今天的努力；读书分享，每天一名同学分享一段自己喜欢的故事或者片段。如果说，一家之言不足以惧怕，那么百家争鸣一定能让你折服。教师的恰当总结又在无声中孕育着爱的温度。书能给予我们的绝不仅有诗和远方，更有我们不知不觉中思想的提升，格局的拓展。

总之,不论是哪一种形式的晨会，都是一种思想的启迪，心灵的净化，助力成长的法宝。

（二）爱的展示台---班会

古语云:“师者，传道授业解惑也。”就像“大德育”所要求的一样，我们教师要培养的绝不仅仅是知识型的人才，更是三观正且对未来社会有益的人才。班会是思想与爱交融的展示台，每一次主题班会或者是体验式班会都让我和我的学生们幸福着，收获着。记得2017年下学期我就曾结合班情开展了一系列的主题班会和体验式班会。例如“优雅女生与阳光男生”的主题班会，中学生正确使用手机的辩论赛，责任与担当的主题班会，我愿与你一路同行的体验式班会等。班会前同学都能认真准备，过程中也都全身心参与。最让人感动的应该就是分享感悟环节了，无论是哪种形式的班会，孩子们都会真诚的交流，在他们的唇枪舌剑中汲取营养何其美哉！感悟中有因欣赏而生的尊重，有因摔倒而生的自责与关爱，有因辩论而生的火花与精彩，激情飞扬。班会，某种意义上变成了的思想交流的殿堂，安放爱与尊重的地方。

二、岂曰无衣，与子同袍---携家校合作，共营学生成长

单丝不成线，独木不成林，唯有家校更高效地合作，才会真正促进孩子的成长与发展，才会实现以协同“共进”，协同“共识”为理念的教育发展目标。

（一）坚实的的堡垒---家长委员会

女子本弱，为母则刚。也正是因为自身角色的转换才让我更深切地感受到教育不能单打独斗，家长永远是我战斗堡垒中不可或缺的部分。因为没有人比他们更爱自己的孩子，更愿意为之付出一切甚至是生命。记得2016年的冬天，我家大宝得了很严重的疾病，由于当地医疗条件有限，必须出去就医。一边是即将面临人生中第一次大考的学生，一边是生病的孩子，我很纠结，就在这时我们班的家长委员会帮助了我，也感动着我。他们得知我要领孩子出去看病，就第一时间申请说要轮流来班级陪伴孩子们上课。只有我知道，这种陪伴的真实含义是为了帮助我监管班级。整整五天，每一天都至少有两名家长在班级陪着孩子们上课，他们关注班级的每一个孩子，从听课状态到作业反馈，从课间纪律到卫生保持，而且每当夜幕降临时我都能收到他们给我的反馈与问候。班级发生的问题，他们都尽自己所能以母亲的视角去解决。一次出行让我收获了满满的感动与幸福。

（二）情感的彩虹桥---家长会

家长会让教师和家长共同牵起了孩子的手，架起了沟通的情感之桥。每一次家长会我都会设计的很用心，让家长不虚此行，带着感动与收获回家，带着希望与行动再次出发。记得我曾召开过这样的两次亲子家长会。一次是孩子和家长以书信的形式写出彼此心中的爱与歉意。孩子们班会前写好书信“爸爸妈妈我想对您说……”，同时爸爸妈妈也用简短的书信对孩子表示鼓励和爱。这次班会真的是让我和我的家长们感动的流泪不止，让孩子们动力满满。还有一次是家长抱着孩子用身体弄破墙上的气球，意在表达，孩子无论前行的路有多少艰难险阻，父母都愿意和你一起面对。与此同时，在抱起孩子的刹那，我们也能感受到父母渐渐老去的身体需要孩子们去关注与呵护。没有爱的教育永远是苍白的，无效的，所以请记住唯有教师与家长的爱揉在一起共同经营我们的孩子，才会共赢孩子的成长。

三、落红不是无情物，化作春泥更护花---用爱与陪伴，温暖学生心房

2021年正在进行的两会上，有教育人曾发言说必须坚持“五育并举”，发展素质教育。我个人觉得如今的教育是育人的教育，更是育心的教育，育魂的教育。

近十年的班主任工作，于我而言最大的变化就是带班理念的改变，对待孩子的态度和处理问题方式的改变及改变带给我们的幸福感。

年轻时的我以为因严厉而生的安静就是爱，因“三勤”而展现的风平浪静就是陪伴，因寸步不离的坚守而取得的成绩就是进步。后来我才渐渐的明白，爱是给予孩子们思想进步的源泉，是给予他们绿色的批评，是静待花开。我曾接过一个七年级时各方面评比都倒数第一的班级，后来在我和家长还有全体同学的共同努力下这个班级的综合评比获得了第一名。我感动于班级的改变，感动于学生和家长们给予我的爱和满满的幸福，也感动于自己的付出与坚持。只有我自己知道，在那几年中我累并快乐着。我每天都坚持给小组长开小会，周五开大会，共同讨论每个小组存在的问题，共同研讨解决的策略，一起分享因坚持而带来的喜悦。在这样的氛围下班级越来越有爱，大家也越来越懂得感恩，作为班主任的我永远忘不了相亲相爱的那个家。爱是陪伴，爱是包容，我坚信只要心中有爱，就会觉得温暖和幸福。

当我们已经成为彼此的一种依赖时，才猛然间发现生活中没有了彼此都是一种孤独与缺憾；

当我们朝夕相处的时光渐渐变成往昔时，我才意识到你们给予我的不光是生活还有满满的爱和幸福；

当我们走着走着就因为各自的琐事和目标而各奔东西时，才感受到你们对于我来说是多么的重要；

也许，这就是教师，我只能陪你们一程而已，但我相信爱会一直都在！